Íber - 7 oct. 2020

Table of content - Íber (7 oct. 2020)

DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFIA Y LA HISTORIA
GEOGRAFIA E HISTORIA Investigación, innovación y buenas prácticas
GEOGRAFIA E HISTORIA Complementos de formación disciplinar
La gamificación como respuesta a la crisis sanitaria La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara Trabajo cooperativo y gamificación para la mejora del rendimiento académico en geografía
Y pensamiento crítico
Entender el arte Una guía para el profesorado
Cuando son los medios los que nos construyen
Pensamiento crítico y lugares de memoria
¿Qué quieren las imágenes? Crítica y contradicción en la fotografía
Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Las en la crisis del coronavirus
La desinformación y el desarrollo del pensamiento crítico
¡Mañana examen! La evaluación: entre la teoría y la realidad
Enfoques y herramientas para el cultivo del pensamiento crítico
La gamificación como respuesta a la crisis sanitaria
La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara
Trabajo cooperativo y gamificación para la mejora del rendimiento académico en geografía
Historia, narrativa y enseñanza
Identifiquemos el fascismo con Secret Hitler®
Biblioteca Virtual de Prensa Histórica
List.ly, curación y generación de listas de contenidos
Evidencias científicas para mejorar la práctica docente
Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave
Conceptualización y propuestas de aplicación
BOLETÍN DE SUSCRIPCIÓN A
APRENDER A ENSEÑAR EN LA PRÁCTICA: PROCESOS DE INNOVACIÓN Y PRÁCTICA DE FORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS: ENSEÑAR EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
DESARROLLO, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN

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